Category: Antall, rom og form
Pappmasjé
Har dere mye reklame og aviser liggende? Lag noe av det.
Hva: Vi lager bolle av pappmasjé.
Utstyr: Bolle, vann, reklame/avis, maling, lim.
Hvordan: Fyll bolle/kar opp med vann. Riv avisen i små biter og legg bitene i vannet. Rør om av og til. (Da vi hadde revet opp alt, lot vi det stå over natten slik at det fikk smuldret skikkelig opp.)
Når papiret har smuldret godt opp er det tid for å tømme det over i en sil for å få ut vannet. Press på papiret slik at vannet renner ut av papiret.
Vi valgte å lage boller av papiret. Da fant vi fram boller i størrelsene vi ønsket, tok plastfolie utenpå og begynte å legge på papiret/pappmasjé. Plastfolien gjør at papiret ikke setter seg fast i formen når bollen tørker. Under bollen la vi asjett med høy kant, slik at vannet som renner ut av papiret samler seg på asjetten. Vannet som la seg på asjetten tørket vi opp med klut.
Vi måtte passe på å klemme sammen slik at papiret festet seg med hverandre. Tørketiden varierte på grunn av ulik tykkelse på bollene og hvor mye vann som var igjen i papiret.
Etter at bollene hadde tørket ferdig, rettet vi opp kantene med en saks.
Vi valgte å lage boller, men her kan en lage så mye annet forskjellig. La barna komme med innspill. Er det noe tema som opptar avdelingen? Det kan for eksempel tas videre til å lage figurer, dyr, dukketeater og male de.
Hvorfor: Her går vi for gjenbruk og det å skape noe nytt av noe vi ikke bruker mer. Her kan barna både sammen og alene finne ut av hva de ønsker å skape, og hvordan det skal gjennomføres. Her får barna samarbeide, planlegge, skape og trent på finmotorikken ved å klippe og rive papir.
Papirbåt i vanndam
Nå som snøen har begynt å smelte er det gøy med alle vanndammene som dukker opp. Vi har laget papirbåter vi kan leke med i vanndammene.
Hva: Vi bretter papirbåter.
Utstyr: Papir (Her kan det være kjekt med litt glanset reklame som gjør det vanskeligere for vannet å trekke seg inn i papiret). I tillegg til å brette med hendene har vi brukt linjal for å dra over brettekantene, slik at båten blir stivere i linjene. Farger/maling kan brukes på arket både før og etter bretting for å dekorere båtene.
Hvordan:
1. Start med et ark med form som rektangel
2. Brett rektangelet i to, nedover.
3. Brett så arket igjen, fra venstresiden over mot høyre, og tilbake igjen der den var.(Dette for å få en linje på midten)
4. Brett de øverste hjørnene inn mot midten.
5. Brett den øverste av den nederste delen en gang opp.
6. Brett den ennå en gang, og vipp endene rundt kanten.
7. Snu rundt og gjør punkt 5 og 6 igjen.
8. Trekk hjørnene inn mot hverandre. Deretter bretter du der jeg ser jeg har fingeren opp mot kanten i toppen.
9. Snu rundt og brett opp som i punkt 8.
10. Trekk de nederste hjørnene mot hverandre igjen.
11.Trekk flikene utover.
12. Nå er båten ferdig!
Hvorfor: Det å brette båter kan være vanskelig. Her er det mye trening for håndmotorikken. Selve brettingen egner seg for de eldre i barnehagen. De yngste syns det er veldig stas å få farge de, og leke med de i vann. Hva skjer når det kommer store bølger? Fra rammeplanen kan vi trekke inn antall,rom og form ved en slik aktivitet. Her kan en snakke om formene som dukker opp underveis i brettingen. Her får barna oppleve former som trekant, firkant, rektangel og kvadrat. Størrelsen på rektangelet endres også underveis.
Tove påskeegg
Vi pynter påskebordet med tovede påskeegg.
Hva: Vi lager tovede påskeegg av ull, vann, papir og grønnsåpe.
Utstyr: Grønnsåpe, vann, bolle, plastpose(bobleplast), papir(gamle aviser eller reklame), ull, lim, tråd og pynt. Malefrakker er veldig lurt å ta på her, da det kan bli veldig bløtt.
Hvordan: Hell grønnsåpe i bollen og fyll opp med vann. Sett bollen på bordet slik at barna rekker bort til den. La barna få rive av avispapir og forme det til en ball. Dypp så ballen i vannet, og form videre til den får eggefasong. Ta nå litt ull og legg det rundt papiret. Ikke ta mye om gangen, da har ulla vanskeligere for å feste seg. Legg egget i posen og begynn å gnikk på det med hendene. Friksjonen gjør at ullen fester seg sammen. Fyll etterhvert på med mer ull rundt egget, og gjenta prosessen til ønsket resultat. Legg så eggene til tørk. Når eggene er tørket kan de pyntes. Her har vi limt på bånd, slik at vi kan henge de opp.
Hvorfor: I følge Rammeplanen skal barnehagene gi barn mulighet til å uttrykke seg estetisk. Påsken er en del av vår kultur, så ved å bruke egg som står sterkt i påsken, får barna være sammen om en felles kulturell opplevelse. Å skape noe felles bidrar til samhørighet. Ved kreative aktiviteter styrkes fantasien, skapergleden og den kreative tenkningen.
Tips: Denne aktiviteten kan gjøres med både store og små barn. Vi har tatt i bruk dette på småbarnsavdeling, og barna syns det er veldig spennende. Vi erfarte at små grupper på 3-4 egnet seg til dette. Det gjorde at barna fikk mulighet til å samarbeide med hverandre, og vi voksne kunne bidra med veiledning når behovet kom. Her kan en også åpne opp for en samtale om hva påske er, hvorfor egg hører påsken til osv.
Barbieseng av eggekartong
Da jeg var barn lagde min mamma dukkesenger til meg av eggekartonger, så dette måtte jeg vise min egen datter også. Takk mamma!
Hva: Dukkeleken er i full gang og dukken skal sove, men hvor? Vi lager seng til små dukker ala barbie av eggekartong.
Utstyr: Eggekartong, stoff, saks, pyntebånd, lim
Hvordan: Finn en lang eggekartong og klipp lokk og boks der egg ligger, i to deler i lukkebretten. Klipp av det som er for langt under, slik at sengen kan stå stødig. Legg den dypeste og den delen uten hull, oppe på den ander delen og lim fast. Bruker begge delene og limer de oppe på hverandre for at det skal bli litt høyde på sengen.
Finn frem et nokså stort stoffstykke, som du bretter rundt kartongen. Jeg kan ikke sy, så limer der jeg kan. Brettet derfor stoffet rundt og alle ender møtes oppi sengen, slik at det kan limes fast der og en madrass legges over. Knyt et bånd rundt på midten av kartongen, for at stoffet skal sitte fastere og penere.
En sofa eller seng for til isdronningen Elsa?
Under er en seng trekt med hvitt stoff og bare en del av eggekartonge er brukt, derfor blir den ikke like høy.
Hvorfor: Stimulerer til rollelek /fantasilek. Det er mye viktig læring gjennom lek, og lek med dukker og andre småfigurer gir mye læring for barn. Dukkene gjenspeiler barnets daglige liv og følelser kan få fritt utløp og omsorg vises. Dukkene kan krangle og blir venner igjen, gå på jobb/skole/barnehage, kle på seg, bursdagsfeiringer osv.
Vi forsker med leker, vann og is
Vi utforsker med vann og leker. Hva skjer med vannet når det blir kaldt?
Hva: vi forsker ved å ta i bruk vann og leker. Hva skjer med vannet? Hvordan kjennes det ut som vann? Hvordan ser det ut? Hva skjer med vannet og lekene når vi setter det ut i kulden? Hva har skjedd? Hvordan kjennes det ut nå? Ser vi leken? Hva skjer når vi tar det med inn i varmen?
Utstyr: Vann, leker og boks.
Hvordan: Finn frem utstyret som trengs. Legg lekene i boksen og hell vann over.( Her kan en også forske på hva som flyter og synker.) La barna få kjenne og smake på vannet. Snakk sammen om barnas opplevelser. Ta så med boksene ut i kulden(eller sett de i fryseren). Når de har fryst kan en ta ut isen av boksene. Hva har skjedd nå? Snakk sammen om vannet som har endret form til is. Hvordan kjennes det ut nå, er det kaldt varmt, mykt, hardt? Hva har skjedd med leken? Kan vi ta på den, slik som da det var vann rundt den? Det er mange spørsmål som kan dukke opp her. La isen så få stå fremme i en bolle. Titt etterhvert på hva om skjer med isen. Hvorfor blir den borte?
Isslott av pappesker
Hver gang vi får varer eller pakker i posten er det noen små som hiver seg over eskene i ren glede. Hva er vel ikke mer spennende enn esker og isoporfyll? Her har vi brukt god tid til å lage noe sammen av eskene.
Hva: Vi lager et isslott/dukkehus av pappesker vi har samlet.
Utstyr: Pappesker, maling, skolelim (et sterkere lim til å holde eskene sammen, vi brukte limpistol til det), isopor(trekanter), evt div perler og paljetter, saks
Hvordan: Vi samlet først sammen alle eskene vi hadde, tittet på formene og prøvde oss fram til hva slags slott vi ville lage.
Da formen var bestemt limte vi eskene sammen. Vi brukte limpistol til dette fordi vi ønsket at eskene skulle sitte godt sammen, slik at det kunne lekes med. Vi satt åpningene på eskene der vi ønsket å ha innganger til slottet og klippet til noe.
Vi malte så raskt over eskene med hvitmaling, for å fjerne bilder og div på eskene. Vi brukte hvitmaling fordi vi ønsket å lage et isslott.
Da maling og lim var tørket, kunne vi igjen ta fram slottet og starte pyntingen. Vi brukte isoporfyll(vi hadde fått med en varesending), formet som trekanter. Disse passet perfekt til å skape snø og is på slottet.
Siden dette var et slott var det noen (med dilla på Frost), som kunne tenke seg litt mer glamorøs pynt også, så vi fant fram det vi hadde av paljetter og skinnende saker.
Dette er et prosjekt vi har jobbet med over flere dager og tatt fram når vi hadde mulighet til det. Slik vi har gjort det her, passer denne aktiviteten best til de eldste barna i barnehagen, men kan fint tilpasses de yngste.
Hvorfor: Rammeplanen understreker viktigheten av barns medvirkning og vi har her hatt dette i tankene ved å la barna komme med forslag hele veien og startet hele prosjektet med utgangspunkt i materialer barna var meget opptatt av . De danner seg tanker og må ta valg underveis og sitter igjen med gleden av å ha skapt noe sammen. Å skape sammen i mindre grupper kan bidra til bedre fellesskap.
Rammeplan 3.3 Kunst, kultur og kreativitet
Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon.
Tegn etter Angry birds og lær om former
Vi tegner Angry Birds og snakker om geometriske former
Hva: Ser på bilder av Angry birds, tegner og snakker sammen om ulike former.
Utstyr: Papir, tegnesaker og evt bilder av Anrgy birds
Hvordan: Angry Birds er figurer man kan se både her og der og vi ble inspirert til å tegne og fargelegge disse morsomme fuglene. Vi brukte vanlig tegneark og fargestifter og tegnet sammen. Vi hadde også bilder av figurene framme, som vi kunne titte på, «herme» etter og bli inspirert til nye figurer.
Vi snakket mye rundt forskjellige geometriske former. Hva kan de ulike formene ligne på? Hvilke ulike former kan man se på de ulike Angry birds figurene?
Her har femåringen tegnet sin egen kongelige fugl.
Hvorfor: Her kan man benytte muligheten til å lære om geometriske former, snakk sammen og sett ord på de ulike formene og deres egenskaper, som er aktuelt i forhold til“Antall, rom og form” i Rammeplan for barnehagen. Barna lærer grunnleggende begreper i matematikk.
Lag bilder av filt og korker
Lag morsomme stoffbilder.
Hva: Lag morsomme og forskjellige bilder av filt, korker og annet du har til overs.
Utstyr: Papp, filt i ulike farger (kan også bruke stoffrester etter gamle klær osv), saks, lim (maling/papir), korker div annet dere har liggende. Vi liker gjenbruk og det å bruke det man har tilgjengelig.
Hvordan: Vi liker at det er barna selv som tenker ut hva de skal lage, så vi satt fram ulike materialer de kunne bruke. Vi er som nevnt mest opptatt av selve prosessen med det å skape noe og ikke hvordan det blir seende ut. Man skal kunne se at det er barn som har vært kreative og skapt noe på egenhånd. Noen pekepinner underveis må man jo ha for å lære noe nytt, så vi snakket mye rundt forskjellige former. Hva kan de ulike formene ligne på? Sirkler og ovaler kan bli fine ansikter eller kropper. Ulike kvadrater kan man bygge hus med. Her er det bare å klippe i vei!
Klipp deretter ut forskjellige former i de forskjellige filtfargene du har. Klipp og lim til ønsket bilde.
På bildet over ser vi en buss.
Hvorfor: Klipping er fin trening for håndmotorikken, dette er ekstra utfordrende for barnet må holde stoffbiten stabilt med en hånd, mens den andre hånden utfører klippingen. Slike tohåndsaktiviteter er viktig å trene på.
Her kan man benytte muligheten til å lære om geometriske former, snakk sammen og sett ord på de ulike formene, som er aktuelt i forhold til “Antall, rom og form” i Rammeplan for barnehagen.
Det er ingen hemmelighet at geometriske figurer har vært en inspirasjonskilde for mange kunstnere, så om man ønsker, kan dette bli et større prosjekt, hvor man ser på aktuelle kunstnere( Picasso, Malevitsj, Cezanne eller feks perioden kubismen) og blir inspirert til å lage egne bilder.
Her er det ei som har tenkt på regnbuen.
Snøkrystaller av puslespill
Hos oss er vi stadig vekk på jakt etter puslespillbrikker som har blitt borte fra eskene sine. Noen finner vi igjen, andre ikke. Istedet for å kaste puslespillene som mangler brikker kan vi bruke de brikkene som er igjen til å lage snøkrystaller. Gjenbruk er noe vi liker!
Hva: Vi lager snøkrystaller av puslespill som mangler brikker.
Utstyr: Puslespillbrikker, pensel/svamp, maling, lim, glitter/pynt, hyssing/bånd, malingsforkle, duk under malingsområdet.
Hvordan: Start med å gjør klart utstyret. La barna få puslespillbrikker de får male. Her kan en bruke både svamp og pensel for å påføre maling. Dersom en ønsker kan en påføre glitter eller annen pynt som ikke uthever seg fra malingen nå før en limer brikkene sammen. Dersom en venter med å pynte brikkene til etter en har limt de sammen, må en påføre lim utenpå snøkrystallen og deretter pynte med det som ønskes. Helt til slutt limer en på en hyssing på baksiden.
Denne aktiviteten kan en gjøre over tid. Dersom en skal male begge sidene av krystallen er det behov for å tørketid mellom maling av fram- og baksiden. Snøkrystallen trenger også tørketid når den har blitt limt sammen til snøkrystall, og for at pynten skal sitte fast. Dette gjelder også om en skal lime på hyssing.
Snøkrystallene er også fine uten pynt. I barnehagen kan de brukes som pynt på juletreet , hengende i vinduet eller i taket. Snøkrystallene kan også brukes som adventskalender i vinduet. Kanskje barna har andre ideer?
Hvorfor: Her får barna prøvd å lage former av puslespillbrikker. De må bruke sin kreativitet for å finne ut hvordan de ønsker at sin snøkrystall ser ut. I forkant kan en ha snakket om snø. Hva er snø? Hvorfor kommer det? Kanskje en gruppe barn kan være med å finne frem bilder på nettet av snøkrystaller og se hvordan de ser ut, og deretter vise frem til de andre barna?
Tips: Ta av ytterste delen av puslespillet før du maler for at brikkene skal bli tynnere. Brikkene blir da lettere å feste sammen.
(Inspirasjon er hentet fra DENNE siden)
Snømaling
Nå nærmer julen seg, og vi har startet opp med vinter- og juleaktiviteter med barna. Snøen har vi ikke sett noe til ennå, så da har vi laget snø i forskjellige varianter selv. Først ut vil vi dele med dere hvordan vi har laget snømaling. Det er både enkelt og billig.
Hva: Vi utforsker maling med annen struktur.
Utstyr: Ark, boks/bolle,lim (hvit flytende), barberskum, pensel, saks.
Hvordan: Start med å blande barberskum og lim sammen. Blandingen skal være omtrent 50/50 fordeling av lim og barberskum for at skummet skal beholde strukturen sin ved tørking. Bland det sammen med en pensel eller rørepinne. Snømalingen er klar til bruk med engang.
Malingen kan pyntes med former/figurer barna for eksempel har klippet ut av ark. Malingen dekoreres før den har tørket slik at dekorasjonen tørker fast i malingen.
Hvorfor: Her får barna oppleve maling med annen struktur. Hvordan kan det påvirke bildet? Barna tar i bruk kunst, kultur og kreativitet ved å komme med egne innspill til hva de vil male, og hva som kan være spennende å bruke denne strukturen til. Vi har tatt den i bruk som snø, skyer og vann.
I denne aktiviteten tar barna i bruk antall, rom og form ved å blande 50/50 barberskum og maling. Det trekkes også inn dersom en skal dekorere malingen med ulike former. På bildene i dette innlegget er det tatt i bruk geometriske former ved å lage snømannen i sirkler, trekantet nese, sirkelformede øyne og knapper. Ved å la barna få klippe selv får de også trent på finmotorikken. Formene kan være lettere å klippe ut om de har linjer på arket som de kan klippe etter.
Tips: Tilsett litt maling for å få frem andre farger på skummet. Blått skum kan se ut som vann. Det kan ta en stund før det tørker. Her var det tørket til dagen etter vi hadde malt.
