Category: Tema
Inspirert av snøkrystaller
Kulda ligger over oss, men her er det ikke nok snø til aking og slike uteaktiviteter. Noen barn ble nysgjerrige på snøkrystallene, så da laget vi et prosjekt inspirert av snøkrystaller.
Hva: Barnas nysgjerrighet blir til et prosjekt om vakre snøkrystaller.
Utstyr: Kamera/mobil med kamera, farget ark, snø, evt garn, q-tips, lamineringsmaskin
Hvordan:
- Ute startet det med at vi studerte og snakket om snøkrystaller. Om hvor vakre de er og så rart at ingen er like. Hvorfor er de så like? Hvorfor varier de likevel så mye i form? Er alle snøkrystaller ”seks-kantede”? Er snøfnugg og snøkrystaller det samme? Om du treger litt bakgrunnskunnskap så finner du mye bra på denne siden til UiO HER.
- Vi ga barna fargede ark og et kamera. De la snø på arkene og tok bilder av de.
- Bildene tittet vi på sammen på en pc, slik at vi kunne zoome inn på de ulike snøkrystallene.
Man kan jobbe videre med samme tema og lage snøkrystaller på mange ulike måter:
- Vi laget så snøkrystaller av q-tips og tvinnet garn rundt. Disse dyppet vi i VARMT vann og hang ut i kulda. Og ventet så på at disse skulle bli isbelagte.
- Vi jobbet videre på dataen og og skrev ut flere iskrystaller. Disse klippet vi ut, laminerte og hang på en tråd. Disse ble fine til å henge på treet eller i vindu.
- Snøkrystaller av papir, brett papir og klipp hull flere steder. Del gjerne et a4 ark i to og klipp ut ønsker form først. Brett opp arket igjen og voila!
- Snøkrystaller av puslespill biter har vi gjort tidligere her.
Snøkrystaller av q-tips
Snø på papir
Snøkrystall av papir
Hvorfor: Rammeplan: I arbeid med fagområdet skal personalet stimulere barnas nysgjerrighet, utvide deres forståelse og bidra til undring, undersøkelser, utprøvinger og eksperimentering. Barnehagen må legge til rette for og videreutvikle barnas kreative prosesser og uttrykk. Rammeplanen påpeker også at vi skal bruke ulike teknikker, materialer, verktøy og teknologi til å uttrykke oss estetisk.
Magiske høstbilder
Det fineste med høsten , er de nydelige fargene som naturen selv viser fram. Slik fargeprakt blir man inspirert av. Men i denne aktiviteten vil fargene endre seg igjen!
Hva: Ut på tur og vi plukker blader til høstbilder vi forsker litt med.
Utstyr: Høstblader, lamineringsmaskin og ark, evt ramme
Hvordan: Vi samlet først ulike høstblader og snakket om disse. Vi trenger alle fargene, inkludert grønne! Velg ut bladene dere vil bruke og finn fram lamineringsark og maskin. Legg bladene inni og kjør de gjennom lamineringsmaskinen.
Hva skjer med bladene da? Har de endret farge? Hva gjør varmen med den kjemiske blandingen i bladene? Får vi høstblader om vi legger grønne blader og tar de gjennom laminerigsmaskinen? Kan vi legge blader i fryseren først og så i lamineringsmaskinen? Beholder de rødfargen da?
Slik gikk det med våre blader:
Slik så våre høstblader ut etter de bare ble laminert. I utgangspunktet hadde vi her blader i forskjellige farger, røde, gule og grønnrøde.
Bladene på bildet under har lagt et par timer i fryseren. Vil de da beholde rødfargen sin?
Fortsatt røde blader her. Om de endrer seg gjenstår å se.
Vi tester med bare grønne blader.
Bladene som var grønne forble grønne.
Til å henge opp bildene har vi valgt å bruke trerammer. Vi hadde noen malerier på lerret som sto og støvet, så tok av lerret og brukte trelistene til rammer. Bildene kan også henges opp med klyper, teip, papprammer osv. De kan ble veldig dekorative og tar seg godt ut på en høstutstilling.
For en 3D-effekt på bildene, kan man sette to bilder utenpå hverandre.
Hvorfor: Her blir vi bedre kjent med naturen og årstidene. Vi ser på de ulike bladene og snakker om hvilke trær de hører til. Hvilken form har de ulike bladene? Hvilken/hvilke farger ser vi? Hvorfor endrer bladene farge? Dette er spørsmål man kan snakke om og finne svar på.
Les om hvorfor bladene skifter farge hos feks nrk HER.
Tips: Samle ulike blader og skriv på navn og du får en nydelig og lærerik plakat.
Papireske med blåskjell
Kjenner du en liten samler? Her har vi ei som stadig finner og samler ting ute i naturen, så da er det ekstra stas å bruke disse skattene til noe. Denne gangen hadde vi mange blåskjell til overs.
Hva: Vi dekorer og leker oss med blåskjell.
Utstyr: Blåskjell, hammer, lim, papir, saks, evt annen eske
Hvordan: Vi har samlet blåskjell etter strandturer i sommer. Esken vi har brukt har vi selv brettet av papir (se eget innlegg om hvordan HER), men dere kan bruke andre esker, kjøkkenruller osv.
Vi samlet sammen en del skjell og la de på en plastduk. Skjellene knuste barna med en solid lekehammer. Om det bli mye skjellsprut, så legg papir/håndkle over når dere knuser de. Skjellene kan bli skarpe!
Finn fram gjennomsiktig lim/hobbylim og fest blåskjell på eske etter ønske. Her har vi dekorert alle sider. For at blåskjellene skal sitte ekstra godt, tok vi et lag med lim over skjellene tilslutt.
Hvorfor: Her har vi tatt utgangspunkt i barns interesserer og nysgjerrighet, og sammen kommet fram til hva vi kan bruke blåskjellene til. Dette ga oss en god mulighet til å snakke sammen om blåskjell og havets skatter. Hvor kommer det fra? Hva kan de brukes til?
Ved å knuse skjell med en hammer, får barna finmotorisk trening. Ikke alltid like lett å treffe!
Med en slik aktivitet får man med flere fagområder, som “natur, miljø og teknikk” og “kunst, kultur og kreativitet”.
Pappmasjé
Har dere mye reklame og aviser liggende? Lag noe av det.
Hva: Vi lager bolle av pappmasjé.
Utstyr: Bolle, vann, reklame/avis.
Hvordan: Fyll bolle/kar opp med vann. Riv avisen i små biter og legg bitene i vannet. Rør om av og til. (Da vi hadde revet opp alt, lot vi det stå over natten slik at det fikk smuldret skikkelig opp.)
Når papiret har smuldret godt opp er det tid for å tømme det over i en sil for å få ut vannet. Press på papiret slik at vannet renner ut av papiret.
Vi valgte å lage boller av papiret. Da fant vi fram boller i størrelsene vi ønsket, tok plastfolie utenpå og begynte å legge på papiret/pappmasjé. Plastfolien gjør at papiret ikke setter seg fast i formen når bollen tørker. Under bollen la vi asjett med høy kant, slik at vannet som renner ut av papiret samler seg på asjetten. Vannet som la seg på asjetten tørket vi opp med klut.
Vi måtte passe på å klemme sammen slik at papiret festet seg med hverandre. Tørketiden varierte på grunn av ulik tykkelse på bollene og hvor mye vann som var igjen i papiret.
Etter at bollene hadde tørket ferdig, rettet vi opp kantene med en saks.
Vi valgte å lage boller, men her kan en lage så mye annet forskjellig. La barna komme med innspill. Er det noe tema som opptar avdelingen? Det kan for eksempel tas videre til å lage figurer, dyr, dukketeater og male de.
Hvorfor: Her går vi for gjenbruk og det å skape noe nytt av noe vi ikke bruker mer. Her kan barna både sammen og alene finne ut av hva de ønsker å skape, og hvordan det skal gjennomføres. Her får barna samarbeide, planlegge, skape og trent på finmotorikken ved å klippe og rive papir.
Tips: For å få det til å holde seg enda bedre sammen kan det lages med mel. Da er forholdene 1 kopp mel og 3 kopper vann. Det blandes da litt vann med melet i en kjele, varm opp og tilsett gradvis resten av vannet. Det kokes da opp før det står til nedkjøling og er klar til bruk. (Sjekk opp opp at alle tåler mel.)
Papirbåt i vanndam
Nå som snøen har begynt å smelte er det gøy med alle vanndammene som dukker opp. Vi har laget papirbåter vi kan leke med i vanndammene.
Hva: Vi bretter papirbåter.
Utstyr: Papir (Her kan det være kjekt med litt glanset reklame som gjør det vanskeligere for vannet å trekke seg inn i papiret). I tillegg til å brette med hendene har vi brukt linjal for å dra over brettekantene, slik at båten blir stivere i linjene. Farger/maling kan brukes på arket både før og etter bretting for å dekorere båtene.
Hvordan:
1. Start med et ark med form som rektangel
2. Brett rektangelet i to, nedover.
3. Brett så arket igjen, fra venstresiden over mot høyre, og tilbake igjen der den var.(Dette for å få en linje på midten)
4. Brett de øverste hjørnene inn mot midten.
5. Brett den øverste av den nederste delen en gang opp.
6. Brett den ennå en gang, og vipp endene rundt kanten.
7. Snu rundt og gjør punkt 5 og 6 igjen.
8. Trekk hjørnene inn mot hverandre. Deretter bretter du der jeg ser jeg har fingeren opp mot kanten i toppen.
9. Snu rundt og brett opp som i punkt 8.
10. Trekk de nederste hjørnene mot hverandre igjen.
11.Trekk flikene utover.
12. Nå er båten ferdig!
Hvorfor: Det å brette båter kan være vanskelig. Her er det mye trening for håndmotorikken. Selve brettingen egner seg for de eldre i barnehagen. De yngste syns det er veldig stas å få farge de, og leke med de i vann. Hva skjer når det kommer store bølger? Fra rammeplanen kan vi trekke inn antall,rom og form ved en slik aktivitet. Her kan en snakke om formene som dukker opp underveis i brettingen. Her får barna oppleve former som trekant, firkant, rektangel og kvadrat. Størrelsen på rektangelet endres også underveis.
Tove påskeegg
Vi pynter påskebordet med tovede påskeegg.
Hva: Vi lager tovede påskeegg av ull, vann, papir og grønnsåpe.
Utstyr: Grønnsåpe, vann, bolle, plastpose(bobleplast), papir(gamle aviser eller reklame), ull, lim, tråd og pynt. Malefrakker er veldig lurt å ta på her, da det kan bli veldig bløtt.
Hvordan: Hell grønnsåpe i bollen og fyll opp med vann. Sett bollen på bordet slik at barna rekker bort til den. La barna få rive av avispapir og forme det til en ball. Dypp så ballen i vannet, og form videre til den får eggefasong. Ta nå litt ull og legg det rundt papiret. Ikke ta mye om gangen, da har ulla vanskeligere for å feste seg. Legg egget i posen og begynn å gnikk på det med hendene. Friksjonen gjør at ullen fester seg sammen. Fyll etterhvert på med mer ull rundt egget, og gjenta prosessen til ønsket resultat. Legg så eggene til tørk. Når eggene er tørket kan de pyntes. Her har vi limt på bånd, slik at vi kan henge de opp.
Hvorfor: I følge Rammeplanen skal barnehagene gi barn mulighet til å uttrykke seg estetisk. Påsken er en del av vår kultur, så ved å bruke egg som står sterkt i påsken, får barna være sammen om en felles kulturell opplevelse. Å skape noe felles bidrar til samhørighet. Ved kreative aktiviteter styrkes fantasien, skapergleden og den kreative tenkningen.
Tips: Denne aktiviteten kan gjøres med både store og små barn. Vi har tatt i bruk dette på småbarnsavdeling, og barna syns det er veldig spennende. Vi erfarte at små grupper på 3-4 egnet seg til dette. Det gjorde at barna fikk mulighet til å samarbeide med hverandre, og vi voksne kunne bidra med veiledning når behovet kom. Her kan en også åpne opp for en samtale om hva påske er, hvorfor egg hører påsken til osv.
Vi forsker med leker, vann og is
Vi utforsker med vann og leker. Hva skjer med vannet når det blir kaldt?
Hva: vi forsker ved å ta i bruk vann og leker. Hva skjer med vannet? Hvordan kjennes det ut som vann? Hvordan ser det ut? Hva skjer med vannet og lekene når vi setter det ut i kulden? Hva har skjedd? Hvordan kjennes det ut nå? Ser vi leken? Hva skjer når vi tar det med inn i varmen?
Utstyr: Vann, leker og boks.
Hvordan: Finn frem utstyret som trengs. Legg lekene i boksen og hell vann over.( Her kan en også forske på hva som flyter og synker.) La barna få kjenne og smake på vannet. Snakk sammen om barnas opplevelser. Ta så med boksene ut i kulden(eller sett de i fryseren). Når de har fryst kan en ta ut isen av boksene. Hva har skjedd nå? Snakk sammen om vannet som har endret form til is. Hvordan kjennes det ut nå, er det kaldt varmt, mykt, hardt? Hva har skjedd med leken? Kan vi ta på den, slik som da det var vann rundt den? Det er mange spørsmål som kan dukke opp her. La isen så få stå fremme i en bolle. Titt etterhvert på hva om skjer med isen. Hvorfor blir den borte?
Isslott av pappesker
Hver gang vi får varer eller pakker i posten er det noen små som hiver seg over eskene i ren glede. Hva er vel ikke mer spennende enn esker og isoporfyll? Her har vi brukt god tid til å lage noe sammen av eskene.
Hva: Vi lager et isslott/dukkehus av pappesker vi har samlet.
Utstyr: Pappesker, maling, skolelim (et sterkere lim til å holde eskene sammen, vi brukte limpistol til det), isopor(trekanter), evt div perler og paljetter, saks
Hvordan: Vi samlet først sammen alle eskene vi hadde, tittet på formene og prøvde oss fram til hva slags slott vi ville lage.
Da formen var bestemt limte vi eskene sammen. Vi brukte limpistol til dette fordi vi ønsket at eskene skulle sitte godt sammen, slik at det kunne lekes med. Vi satt åpningene på eskene der vi ønsket å ha innganger til slottet og klippet til noe.
Vi malte så raskt over eskene med hvitmaling, for å fjerne bilder og div på eskene. Vi brukte hvitmaling fordi vi ønsket å lage et isslott.
Da maling og lim var tørket, kunne vi igjen ta fram slottet og starte pyntingen. Vi brukte isoporfyll(vi hadde fått med en varesending), formet som trekanter. Disse passet perfekt til å skape snø og is på slottet.
Siden dette var et slott var det noen (med dilla på Frost), som kunne tenke seg litt mer glamorøs pynt også, så vi fant fram det vi hadde av paljetter og skinnende saker.
Dette er et prosjekt vi har jobbet med over flere dager og tatt fram når vi hadde mulighet til det. Slik vi har gjort det her, passer denne aktiviteten best til de eldste barna i barnehagen, men kan fint tilpasses de yngste.
Hvorfor: Rammeplanen understreker viktigheten av barns medvirkning og vi har her hatt dette i tankene ved å la barna komme med forslag hele veien og startet hele prosjektet med utgangspunkt i materialer barna var meget opptatt av . De danner seg tanker og må ta valg underveis og sitter igjen med gleden av å ha skapt noe sammen. Å skape sammen i mindre grupper kan bidra til bedre fellesskap.
Rammeplan 3.3 Kunst, kultur og kreativitet
Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon.
Vi forsker på vann og is – Lysekrone av is!
Vi forsker på vann og is, og lager en lysekrone av is.
Hva: Lek og utforskning med vann og is.
Utstyr: Vann (varmt), tau, sprayflaske/bøtte, evt ringer av stål/ståltråd el annet.
Hvordan: I min tid på kunstskole laget ei venninne og jeg denne installasjonen i en lagerhall. Det er en lysekrone av is og et et prosjekt som egner seg på kalde vinterdager. Her fikk jeg erfare noe spennende med vann og is. Etter noen dager med dypping av trådene i vann og spraying med vann i ute i kulda, ble det ikke nok is. Så prøvde vi å bruke bare varmt vann og da frøs det raskt til is. Varmt vann kan faktisk fryse raskere enn kaldt vann!
Et slikt prosjekt tenker jeg kan overføres til barnehagen i en kanskje noe enklere form. Her har vi brukt tre ringer i stål i forskjellige størrelser, som er festet(sveiset) sammen. (Kan lages mindre og bruke f.eks vanlig ståltråd til ringer.) Så knøt vi på tråder i ulike lengder til hver sirkel, slik som lysekroner kan være. Trådene dyppet vi og sprayet lagvis med VARMT vann til ønsket tykkelse på isen.
Om dere lager denne stor så vær selvfølgelig obs på hvor den henger, med tanke på om det kan bli store istapper som kan falle av.
Hvorfor: Ved å forske slik på vann og is lærer barna om prosessen vannet går gjennom før det blir til is. Det skaper nysgjerrighet. For hvorfor fryser egentlig varmt vann raskere enn kaldt? (Se hvorfor her)
Tips: Et tre dekorert med slike små lysekrone, hadde vært et vakkert syn.
Spøkelsesblader
Selvom vi nærmer oss vinteren, så er bladene fortsatt godt synlig der de ligger på bakken når vi er på turer. Bladene har ikke like fine farger nå som de har lagt en stund, men det er fortsatt mye de kan brukes til.
Hva: Vi samler inn blader på tur som vi kan male spøkelser av.
Utstyr: Blader, pensel, maling, svamp,lamineringsmaskin og mapper, malingsforkle, duk under malingsområdet.
Hvordan: Det her er veldig enkelt, og det er også noe de yngste barna klarer å gjøre selv. Er dere på tur så snakk og titt på de forskjellige bladene dere finner og ta de med hjem. Det kan lages så mye spennende av de. Det kan være lurt å male på de før de blir så tørre at de blir porøse. Gi barna en bred pensel eller svamp og maling. Vi har da tatt utgangspunkt i hvit maling, da boken vi har om spøkelser på avdelingen innholder hvite spøkelser. Dekk hele bladet med fargen.
Deretter tar en i bruk en tynnere pensel, eller en tar i bruk fingertuppen for å lage øyne og munn. Vi valgte da å bruke svart maling her.
Bladene holder seg lenge om de lamineres. (Stilken kan klippes av bladene.)
Hvorfor: Ved å ha naturens blader som utgangspunkt, gir dette en mulighet til å lære om årstider, farger og navn på trær og busker.
Tips: De er veldig fine å lage i forkant av Halloween. Mal bladene og deretter laminer de. Da kan de f.eks henge i vindu eller i taket. Eller hva med å la barna få bruke de i rolleleken? Blader i forskjellige størrelser og farger kan for eksempel bli en liten spøkelsesfamilie.
