Category: Vann
Pappmasjé
Har dere mye reklame og aviser liggende? Lag noe av det.
Hva: Vi lager bolle av pappmasjé.
Utstyr: Bolle, vann, reklame/avis, maling, lim.
Hvordan: Fyll bolle/kar opp med vann. Riv avisen i små biter og legg bitene i vannet. Rør om av og til. (Da vi hadde revet opp alt, lot vi det stå over natten slik at det fikk smuldret skikkelig opp.)
Når papiret har smuldret godt opp er det tid for å tømme det over i en sil for å få ut vannet. Press på papiret slik at vannet renner ut av papiret.
Vi valgte å lage boller av papiret. Da fant vi fram boller i størrelsene vi ønsket, tok plastfolie utenpå og begynte å legge på papiret/pappmasjé. Plastfolien gjør at papiret ikke setter seg fast i formen når bollen tørker. Under bollen la vi asjett med høy kant, slik at vannet som renner ut av papiret samler seg på asjetten. Vannet som la seg på asjetten tørket vi opp med klut.
Vi måtte passe på å klemme sammen slik at papiret festet seg med hverandre. Tørketiden varierte på grunn av ulik tykkelse på bollene og hvor mye vann som var igjen i papiret.
Etter at bollene hadde tørket ferdig, rettet vi opp kantene med en saks.
Vi valgte å lage boller, men her kan en lage så mye annet forskjellig. La barna komme med innspill. Er det noe tema som opptar avdelingen? Det kan for eksempel tas videre til å lage figurer, dyr, dukketeater og male de.
Hvorfor: Her går vi for gjenbruk og det å skape noe nytt av noe vi ikke bruker mer. Her kan barna både sammen og alene finne ut av hva de ønsker å skape, og hvordan det skal gjennomføres. Her får barna samarbeide, planlegge, skape og trent på finmotorikken ved å klippe og rive papir.
Papirbåt i vanndam
Nå som snøen har begynt å smelte er det gøy med alle vanndammene som dukker opp. Vi har laget papirbåter vi kan leke med i vanndammene.
Hva: Vi bretter papirbåter.
Utstyr: Papir (Her kan det være kjekt med litt glanset reklame som gjør det vanskeligere for vannet å trekke seg inn i papiret). I tillegg til å brette med hendene har vi brukt linjal for å dra over brettekantene, slik at båten blir stivere i linjene. Farger/maling kan brukes på arket både før og etter bretting for å dekorere båtene.
Hvordan:
1. Start med et ark med form som rektangel
2. Brett rektangelet i to, nedover.
3. Brett så arket igjen, fra venstresiden over mot høyre, og tilbake igjen der den var.(Dette for å få en linje på midten)
4. Brett de øverste hjørnene inn mot midten.
5. Brett den øverste av den nederste delen en gang opp.
6. Brett den ennå en gang, og vipp endene rundt kanten.
7. Snu rundt og gjør punkt 5 og 6 igjen.
8. Trekk hjørnene inn mot hverandre. Deretter bretter du der jeg ser jeg har fingeren opp mot kanten i toppen.
9. Snu rundt og brett opp som i punkt 8.
10. Trekk de nederste hjørnene mot hverandre igjen.
11.Trekk flikene utover.
12. Nå er båten ferdig!
Hvorfor: Det å brette båter kan være vanskelig. Her er det mye trening for håndmotorikken. Selve brettingen egner seg for de eldre i barnehagen. De yngste syns det er veldig stas å få farge de, og leke med de i vann. Hva skjer når det kommer store bølger? Fra rammeplanen kan vi trekke inn antall,rom og form ved en slik aktivitet. Her kan en snakke om formene som dukker opp underveis i brettingen. Her får barna oppleve former som trekant, firkant, rektangel og kvadrat. Størrelsen på rektangelet endres også underveis.
Tove påskeegg
Vi pynter påskebordet med tovede påskeegg.
Hva: Vi lager tovede påskeegg av ull, vann, papir og grønnsåpe.
Utstyr: Grønnsåpe, vann, bolle, plastpose(bobleplast), papir(gamle aviser eller reklame), ull, lim, tråd og pynt. Malefrakker er veldig lurt å ta på her, da det kan bli veldig bløtt.
Hvordan: Hell grønnsåpe i bollen og fyll opp med vann. Sett bollen på bordet slik at barna rekker bort til den. La barna få rive av avispapir og forme det til en ball. Dypp så ballen i vannet, og form videre til den får eggefasong. Ta nå litt ull og legg det rundt papiret. Ikke ta mye om gangen, da har ulla vanskeligere for å feste seg. Legg egget i posen og begynn å gnikk på det med hendene. Friksjonen gjør at ullen fester seg sammen. Fyll etterhvert på med mer ull rundt egget, og gjenta prosessen til ønsket resultat. Legg så eggene til tørk. Når eggene er tørket kan de pyntes. Her har vi limt på bånd, slik at vi kan henge de opp.
Hvorfor: I følge Rammeplanen skal barnehagene gi barn mulighet til å uttrykke seg estetisk. Påsken er en del av vår kultur, så ved å bruke egg som står sterkt i påsken, får barna være sammen om en felles kulturell opplevelse. Å skape noe felles bidrar til samhørighet. Ved kreative aktiviteter styrkes fantasien, skapergleden og den kreative tenkningen.
Tips: Denne aktiviteten kan gjøres med både store og små barn. Vi har tatt i bruk dette på småbarnsavdeling, og barna syns det er veldig spennende. Vi erfarte at små grupper på 3-4 egnet seg til dette. Det gjorde at barna fikk mulighet til å samarbeide med hverandre, og vi voksne kunne bidra med veiledning når behovet kom. Her kan en også åpne opp for en samtale om hva påske er, hvorfor egg hører påsken til osv.
Vi forsker med leker, vann og is
Vi utforsker med vann og leker. Hva skjer med vannet når det blir kaldt?
Hva: vi forsker ved å ta i bruk vann og leker. Hva skjer med vannet? Hvordan kjennes det ut som vann? Hvordan ser det ut? Hva skjer med vannet og lekene når vi setter det ut i kulden? Hva har skjedd? Hvordan kjennes det ut nå? Ser vi leken? Hva skjer når vi tar det med inn i varmen?
Utstyr: Vann, leker og boks.
Hvordan: Finn frem utstyret som trengs. Legg lekene i boksen og hell vann over.( Her kan en også forske på hva som flyter og synker.) La barna få kjenne og smake på vannet. Snakk sammen om barnas opplevelser. Ta så med boksene ut i kulden(eller sett de i fryseren). Når de har fryst kan en ta ut isen av boksene. Hva har skjedd nå? Snakk sammen om vannet som har endret form til is. Hvordan kjennes det ut nå, er det kaldt varmt, mykt, hardt? Hva har skjedd med leken? Kan vi ta på den, slik som da det var vann rundt den? Det er mange spørsmål som kan dukke opp her. La isen så få stå fremme i en bolle. Titt etterhvert på hva om skjer med isen. Hvorfor blir den borte?
Vi forsker på vann og is – Lysekrone av is!
Vi forsker på vann og is, og lager en lysekrone av is.
Hva: Lek og utforskning med vann og is.
Utstyr: Vann (varmt), tau, sprayflaske/bøtte, evt ringer av stål/ståltråd el annet.
Hvordan: I min tid på kunstskole laget ei venninne og jeg denne installasjonen i en lagerhall. Det er en lysekrone av is og et et prosjekt som egner seg på kalde vinterdager. Her fikk jeg erfare noe spennende med vann og is. Etter noen dager med dypping av trådene i vann og spraying med vann i ute i kulda, ble det ikke nok is. Så prøvde vi å bruke bare varmt vann og da frøs det raskt til is. Varmt vann kan faktisk fryse raskere enn kaldt vann!
Et slikt prosjekt tenker jeg kan overføres til barnehagen i en kanskje noe enklere form. Her har vi brukt tre ringer i stål i forskjellige størrelser, som er festet(sveiset) sammen. (Kan lages mindre og bruke f.eks vanlig ståltråd til ringer.) Så knøt vi på tråder i ulike lengder til hver sirkel, slik som lysekroner kan være. Trådene dyppet vi og sprayet lagvis med VARMT vann til ønsket tykkelse på isen.
Om dere lager denne stor så vær selvfølgelig obs på hvor den henger, med tanke på om det kan bli store istapper som kan falle av.
Hvorfor: Ved å forske slik på vann og is lærer barna om prosessen vannet går gjennom før det blir til is. Det skaper nysgjerrighet. For hvorfor fryser egentlig varmt vann raskere enn kaldt? (Se hvorfor her)
Tips: Et tre dekorert med slike små lysekrone, hadde vært et vakkert syn.
Figurer med maling og sugerør
Det finnes uendelig med muligheter med maling. Denne gangen legger vi bort penslene og tar fram sugerør.
Hva: Lag morsomme figurer med vannmaling og sugerør
Utstyr: Sugerør, vannmaling, papir
Hvordan: Finn fram utstyr og bland rikelig med vann og maling. Hell litt maling på arket og la barnet få et sugerør og begynn å blås på malingen.
Malingen vil da “løpe” bortover arket, noe mange barn synes er veldig fascinerende å se på;)
Kanskje barna nå ser figurer komme til liv? Her finnes ikke grenser, det kan for eksempel bli dyr, monstre eller trær.
Lim på blader eller tegn på selv og nydelige tær kommer til liv.
Her har vi satt på øyer slik at mange nye dyreskapninger kommer fram.
Hvorfor: Bruk av sugerør gir trening av munn- og ansiktsmuskulatur og suge- og blåsetreningen(munnmotorikk).
Barna tar her i bruk sin fantasi og skaperglede ved å lage egne figurer utfra former de blåser.
Maleri med salt
Lyst til å lage maleri på en litt annerledes måte? La barna få prøve å ta salt over de nymalte bildene, og se hva som skjer.
Hva: Mal et bilde, og strø salt over for å se hva som skapes da det tørker.
Utstyr: Vannmaling, pensel, grovt halvsalt, papir og vann.
Hvordan: Først mal bildet utifra hva dere ønsker eller temaet dere har om. Før bildet rekker å tørke strør barna salt over. Saltet vil da trekke til seg vannet rundt seg slik at de vil lage mønster i bildet. Når malingen har tørket børstes saltkornene bort, og effekten vil vises.
Hvorfor: Her får barna muligheten til å se hvordan salt kan være med å forandre på bildene de har malt. Hva skjer når salt strøs på bildet?
Tips: Ved å ta i bruk salt på bilder kan en lage en fin effekt av snø som daler ned på den blå himmelen som er malt.
Farging av blomster
Ved å jobbe med tema som vann og vannets kretsløp så kan det være spennende å prøve å farge blomster for å se hvordan vannet trekker seg inn i blomsten.
Hva: Et eksperiment med blomster og konditorfarge. Vil blomsten skifte farge?
Utstyr: Hvite blomster, vann, konditorfarge (kan også ta i bruk blekk eller vannbasert maling), kniv eller saks, og glass.
Hvordan: Her kan det være spennende å skape en dialog før eksperimentet starter. Hva med å snakke om vannets kretsløp, og hva de tror vil skje med blomstene dersom en har farge i vannet?
Deretter kan barna få glass, vann og konditorfarge. La de prøve med forskjellig blandingsforhold mellom vann og farge slik at en kan se hva for utslag de forskjellige blandingen vil gi. Deretter får barna skjære eller klippe en bit av stilken slik at blomsten vil suge til seg vannet bedre. Hvor lang tid det vil ta før blomsten har trekt til seg farge kan variere veldig. Det kan gå fra minutter til et par dager. Det er da spennende å ha de lett tilgjengelig slik at barna kan se og undre seg underveis over hva som skjer med blomstene.
I ettertid kan man i fellesskap diskutere hva som har skjedd med blomstene.
Hvorfor: Det å forske på hva som skjer med blomstene ved å ta farger i vannet kan være med på å gi barna en bedre forståelse av vannets kretsløp, og det gir mulighet for å se hvordan vannet transporteres gjennom blomsten.
Tips: Dersom stilken deles i to og hver del settes i hvert sitt glass med hver sin farge. Hva skjer da? Vil blomsten få to forskjellige farger?
På våren kan barna selv få plukke hvitveis som kan farges. Andre blomster som er fine til farging kan være hvite roser, tulipaner og nelliker. Vi erfarte at konditorfargene rød og blå fungerte best.
Kilder: “1000 ting å gjøre sammen med barna” (2005), Vera Micaelsen.
Lag bilder av skum
Vann kan brukes til så mye, hva med å prøve å lage bilder som ser ut som bobler?
Hva: Et eksperiment med maling og vann. Hva vil skje?
Utstyr: Til denne aktiviteten trenger du vann,en stor bolle eller bakebrett, vannbasert maling, sugerør, oppvaskmiddel og ark.
Hvordan: La barna få ta del i aktiviteten med å selv få blande, slik at de selv får erfart hva som skal til for å skape effekten som lages på bildene.
Start først opp med å blande vann og oppvaskmiddel i bollen, og tilsett deretter maling. Her erfarte vi selv første gang at vi tok i altfor mye vann, slik at det ikke ble noe mønster. Dermed måtte vi prøve på nytt. Det som ble en fin blanding var å bruke mye maling, nesten samme mengde som vann, slik at vannet bare gjorde det flytenden nok til at det ble mulig å blåse bobler.
Etter å ha laget blandingen får barna sugerør til å blåse med i bollen, slik at det blir mye bobler som legger seg på vannet. Legg så papiret forsiktig ned på boblene, og ta rett opp igjen. Bildene legges så til tørk slik at motivene ikke skal forsvinne.
Hvorfor: Det å leke med vann er med på å vise at vann er et materiale som kan brukes på mange måter. Ved denne formingaktivteten får barna eksperimentere og oppdage noe nytt som skjer ved bruk av vann og maling, og det er med på å gi skaperglede.
Tips: Anbefales å bruke en duk til å beskytte bordet og maleforkler ettersom det kan sprute litt. Bildene kan være fine å lime på ark med farger og henge på veggen, eller til å bruke som innpakningspapir.
Det kan være lurt å bruke et stekebrett eller form med høy kant, da det er lettere å få et stort ark ned på en større flate enn en smal bolle. Det gjør det også mulig for flere barn å kunne være med på å blåse.
