Category: Maling
Å inspirere til kreativ tenkning – hobbybord
Som barnehagelærer må vi, som rammeplanen sier, legge til rette for og videreutvikle barnas kreative prosesser og uttrykk. Vi skal stimulere barnas nysgjerrighet, utvide deres forståelse og bidra til undring, undersøkelser, utprøvinger og eksperimentering.
Hva: Selv er jeg veldig opptatt av at barna skal få utforske og finne fram til løsninger selv. Noen ganger det fint å lære seg å følge en oppgave og lage etter instrukser, men oftere ønsker jeg at de finner på og fram til ting selv. Vi har tidligere nevnt at vi i Fantasifull er mest opptatt av skaperprosessene og ikke hvordan sluttproduktet blir. Altså dere finner kanskje ikke de stiligste produktene her, for det skal synes at barn har skapt det. For å inspirere barna til å finne på ting helt selv, inspirere til kreativ tenkning, setter jeg ofte opp et hobbybord, som blir stående i et par uker av gangen. Gjerne i forbindelse med jul og andre høytider. Bordet fylles med hobbymateriale vi har tilgjengelig eller finner ute.
Utstyr: Ark, fargestifter, maling, pinner, kongler, aluminiumsfolie, saks, diverse teip, lim, osv
Hvordan: Når bordet er dekket med hobbymateriale, er det bare å vente å se på alt det fine som blir skapt der i løpet av ukene. Helt på egenhånd!
Hvorfor: I barnehagen skal barna få estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former og organisert på måter som gir barna anledning til utforsking, fordypning og progresjon. (Rammeplan 2017)
Kostymer – Lag selv
Mange barn er glad i å kle seg ut og vi er glade i å sette sammen kostymer! Man trenger ikke alltid kjøpe nytt, bruk det man har, byttelån med en venn og miks nye kostymer ut av gamle. Her er noe bilder av ulike kostymer vi har satt sammen, med god hjelp av barn.
Under har vi brukt en hvit genser, som egentlig var klar for å legges bort. Men vi trengte et sjørøverkostyme. Vi tegnet på et sjørøvermotiv med en tekstiltusj, sydde på paljetter og en sløyfe. Med et skjerf på hodet og noen slitte klær, har man et sjørøverkostyme klart.
Superhelt jenta! Her har vi også tegnet på klær, en gammel turndrakt. En superheltkappe hadde vi og røde strømper og superhelten var klar for kamp.
Enhjørningkostyme laget vi sammen. For å lage vinger fant vi to gamle bordbrikker som vi klippet om til to vinger. Limte så på et tynt stoff på den ene siden og limte på en masse fjær på andre siden.
En fjærkledd enhjøring 
Brukte en strikket kjole vi hadde og festet også en stor hale på den.
Skilpadde ble det i år og jenta ville lage skallet selv. Vi brukte en kurv til skall, malte det og festet et bånd til å feste det på ryggen. Klær hadde vi allerede i grønntoner. Farget håret grønt og malte ansiktet i grønntoner. 
Papegøye kostyme: Her har vi brukt en rød kappe med hette som vi alt hadde og dekorert den med fjær på toppen av hodet. Til vinger klippet vi ut et stoffstykke formet som vinger og limet på mange små filtbiter i forskjellige farger. Vi sydde vingene fast i kappen. Nebbet laget vi av en bursdagshatt som ble malt og klippet til pustehull.
Baby shark hatter: Til en sommerfest skulle barna danse til baby shark og vi laget da haifinnehatter av papp og papptallerkner som ble malt grå. Disse ble limt på hårbøyler.
Tutu skjørt: Dette skjørtet er super lett å lage og du trenger ikke sy engang! Du trenger en strikk til livet, en saks og stoffrester du har. Jeg hadde en slags duk jeg klippet opp i strimler. Bruk det du har, selv gamle trøyer kan klippes opp i stimler og brukes. Er de hvite er det gøy for barna å kunne male skjørtet selv.
Her tredde jeg strikken til livet over en stol, for å lettere knyte fast stoffet rundt hele. Fest tøystykkene ved å legge strimlene av stoff dobbelt, lage en løkke som du drar stoffet gjennom. Du knyter det fast i strikken. fortsett med dette til du har stoff rundt hele. Så enkelt er det faktisk! Du kan her variere med bruk av stoff og farger og få mange forskjellige kostymer.
Blomster av kongler
Vi lager blomster som ikke visner.
Hva: Vi lager en vakker bukett blomster av kongler og pinner. Her kan fargene på blomstene tilpasses enhver høytid og feiring.
Utstyr: Kongler, pinner, maling, lim
Hvordan: Vi startet med en tur i skogen hvor vi plukket med oss kongler og pinner. Inne fant vi fram materialer og begynte med å male kongler og pinner.
Siden det snart er påske, valgte vi å bruke gul maling og grønntoner på stilkene. Da malingen hadde tørket, brukte vi en limpistol til å lime konglene på pinnene.
Limet tørket raskt og vi kunne samle alle blomstene i en vase.
Hvorfor: Her får vi en skogtur på kjøpet, som er godt for både fysisk og psykisk helse. Jeg liker å gi barna tid til å undre seg og være nysgjerrige ute, for da får man så mange gode spørsmål og samtaler. La barna være kreative selv ved valg av farger og pynt, slik at deres evne til selvstendig tenkning styrkes.
Rammelplan 3.3 Kunst, kultur og kreativitet.
Papir på pinne
Vi lager ulike figurer i papir og papp og setter de på pinner. Kan brukes til pynt, rollelek, teater med mer!
Hva: Ulike figurer av papp/papir som vi fester på ispinner. Her kommer ulike figurer til forskjellige anledninger, påske, rollelek, jul og mer kommer.
Utstyr: Ispinner(vi har i forskjellige farger, men vanlige kan også males), tykt papir/papp, maling, fargestifter, lim, (papptallerken), teip.
Hvordan: Har man et bestemt tema, høytid eller annet på planen, tegner dere opp og klipper ut ulike former som passer til figurene. Ellers er det bare å la fantasien få fritt spillerom.
Vi bruker forskjellige teknikker på de ulike figurene, vannmaling, akvarell fargestifter..
To vifter til rollelek. Her har de brukt vannmaling, trekkspill brettet og festet de på ispinner med lim og teip.
En liten kylling i egget lå, banket og banket og banket på… To eggeformer i papir er her limt oppe på hverandre og klipt av den øverste, så kyllingen kan titte ut. Vanlige fargeblyanter til dekorering.
Påskehare klippet ut av papir og pomponger til ansikt.
Påskekylling på papptallerken med plastøyne og malt med akrylmaling.
Og selvfølgelig is på pinne!
En snømann til juleverkstedet.
Kjærlighet på pinne? Denne er dekorert med papirbiter som er krøllet sammen og limet på.
Hvorfor: Denne aktiviteten kan tilpasses alle aldre og høytider. Papir på pinne figurene kan brukes til pynt, plasser de i blomsterpotter, eller pynt opp bordet. Ellers kan de brukes til dukketeater og annen lek.
Barna får trening av finmotorikken- klipping etter former og streken, lime på små biter osv. De kan prøve ut ulike og få erfaring med tegne- og maleteknikker, samtidig som man på en lekende måte skaper egne figurer.
Girlander med pappegg
Pynt opp over påskebordet med en søt girlander av pappegg. Store og små kan alle være med her.
Hva: Vi lager en fargerik girlander med eggeformer klippet ut av papp.
Utstyr: Papp/tykt papir, akvarell stifter (eller annen maling), pensler, vann, hullmaskin, tråd, saks
Hvordan: Tegn opp en eggeform, buk gjerne en til mal og tegn opp flere. Vi laget ti stykker her. Klipp de ut og finn frem malesaker.
Vi brukte akvarell fargestifter og fargela eggene på begge sider. Tok så pensler med vann og “malte” over der vi hadde fargelagt.
Lag hull i hvert egg og tre de på en tråd etter tørking. Girlanderen er dermed klar til fest!
Hvorfor: Vi har brukt akvarell fargestifter for å gi barna muligheten til å eksperimentere med ulike materiell og kunstneriske teknikker. Det var spennende å se hva som skjedde med det man hadde fargelagt, da de penslet over med vann. Hvordan ville fargene blande og endre seg? Her kan man få inn fargelære også.
Barna kan her samarbeide og styrke fellesskapet ved å lage noe sammen.
Rammelplan 3.3 Kunst, kultur og kreativitet.
Påskekrans av papp og garn
En søt påskekrans man enkelt lager av lett tilgjengelige materialer.
Hva: Vi lager en påskekrans av garn og papp.
Utstyr: Garn, papp, blyant, saks, former til å tegne rundt, paljetter, lim
Hvordan:
Start med å finne frem utstyr. Vi har valgt garn i gultoner og den ene tråden er en tykkere ulltråd. Ta fram papp og sirkelformer i to ulike størrelser, og tegn rundt de. Klipp ut slik at det blir en ring.
Knyt fast tråden og surr den rundt og rundt pappringen, bruk gjerne forskjellig tråder, helt til all pappen er dekket og i ønsket tykkelse.
Da all pappen var dekket, festet vi en tråd til oppheng og pyntet påskekransen med paljetter i grønntoner. Vi brukte litt papprester til å klippe ut et egg og lime det på. Pynt gjerne egget med tegninger, klistremerker eller lignende.
Hvorfor: Finmotrikk – klippetrening, klippe etter streker. Knyte med tråd og surre den rundt og rundt er god trening.
Bruker former man har lært om, snakk om formene og hva de kan brukes til.
Fin dekorasjon og oppgave til markering av påske og dens tradisjoner.
Tips: Denne kransen kan tilpasses andre høytider og temaer, ved å bruke andre farger og pynt.
Påskehare – dekorasjon med bomull
Noen venter spent på påskeharen, så dekorasjoner blir laget i fleng.
Hva: Vi lager dekorasjoner til påske av papir og bomull.
Utstyr: Papir/papp, saks, lim, blyant, evt to sirkelformer i ulike størrelser, tråd til oppheng, bomull, pompong og plastøyne.
Hvordan: Bruk et tykt ark eller papp og tegn opp en hareform. Om du ikke ønsker å tegne på frihånd, bruk to former i ulike størrelser og tegn rundt de. Klipp ut og lag et lite hull på toppen, om dere ønsker å henge den opp.
Bruk lim og bomull til å dekorere haren. Og fest en pompong til nese og lim på øyer.
Hvorfor: Øve opp finmotoriske ferdigheter, øye-hånd-koordinasjon, konsentrasjon og utholdenhet kommer alltid godt med. Det er ikke alle som liker slik småpusling og det er helt greit, men finmotoriske ferdigheter kommer til nytte når barna senere skal feks sette på seg kontaktlinser eller står som voksen over operasjonsbordet.
Og så blir det jo skikkelig herlig påskestemning og en fryd for sansene da. 😉
Fra kjøkkenruller til dyrefigurer
Hjemme hadde jeg samlet opp en del kjøkkenruller og doruller, og spurte femåringen en dag om hva hun kunne lage av dem. En sjiraff så klart!
Hva: Lag dyr eller andre figurer av kjøkkenruller og doruller.
Utstyr: Kjøkkenruller, doruller, lim, papirteip (eks maskeringsteip), maling og pensler
Hvordan: Her har barnet fått frie tøyler med utstyret vi hadde tilgjengelig. Akkurat slike prosjekt jeg elsker, finn fram utstyr og la barna selv finne ut hva de kan gjøre med det.
Start med å samle mange slags ruller. La barna få se på rullene og gi de tid til å tenke ut selv, hva de ønsker å lage av rullene.
Når formen/figuren er bestemt limes den sammen. Vi brukte limpistol og maskeringsteip. Siden det ikke var store flater til å feste sammen rullene på, måtte vi bruke teip også. Om dere ønsker å male etterpå, er det lurt å bruke en slags papirteip, som man lett kan male over.
Mal og dekorer etter eget ønske. Denne ble gul og flekkete, med øyer på toppen og selvfølgelig en lang blå tunge, slik sjiraffer har.
Hvorfor: Slik den frie leken er viktig for utviklingen, mener jeg frihet til å selv finne ut hva man vil lage er viktig for den kreative utviklingen. Man trenger ikke alltid å ha et formål, men heller se verdien i det man gjør og selve prosessen. Jeg tenker at barna får et større eierskap over det de har laget, når de medvirker selv gjennom hele prosessen. Og det er jo gøy med kanskje ti forskjellige figurer og ikke ti helt nesten like etter samme malen.
Denne artikkelen hos barnehage.no om “Målrettet læring i barnehagen virker mot sin hensikt” er virkelig verdt å lese. Sånn, heia den frie leken!
Andre dorulldyr her:
En høne til påske?
En sebra blir til.
Mellomste som nærmer seg to år, ville også være med og denne kyllingen ble hans bidrag til dyreparken.
Isslott av pappesker
Hver gang vi får varer eller pakker i posten er det noen små som hiver seg over eskene i ren glede. Hva er vel ikke mer spennende enn esker og isoporfyll? Her har vi brukt god tid til å lage noe sammen av eskene.
Hva: Vi lager et isslott/dukkehus av pappesker vi har samlet.
Utstyr: Pappesker, maling, skolelim (et sterkere lim til å holde eskene sammen, vi brukte limpistol til det), isopor(trekanter), evt div perler og paljetter, saks
Hvordan: Vi samlet først sammen alle eskene vi hadde, tittet på formene og prøvde oss fram til hva slags slott vi ville lage.
Da formen var bestemt limte vi eskene sammen. Vi brukte limpistol til dette fordi vi ønsket at eskene skulle sitte godt sammen, slik at det kunne lekes med. Vi satt åpningene på eskene der vi ønsket å ha innganger til slottet og klippet til noe.
Vi malte så raskt over eskene med hvitmaling, for å fjerne bilder og div på eskene. Vi brukte hvitmaling fordi vi ønsket å lage et isslott.
Da maling og lim var tørket, kunne vi igjen ta fram slottet og starte pyntingen. Vi brukte isoporfyll(vi hadde fått med en varesending), formet som trekanter. Disse passet perfekt til å skape snø og is på slottet.
Siden dette var et slott var det noen (med dilla på Frost), som kunne tenke seg litt mer glamorøs pynt også, så vi fant fram det vi hadde av paljetter og skinnende saker.
Dette er et prosjekt vi har jobbet med over flere dager og tatt fram når vi hadde mulighet til det. Slik vi har gjort det her, passer denne aktiviteten best til de eldste barna i barnehagen, men kan fint tilpasses de yngste.
Hvorfor: Rammeplanen understreker viktigheten av barns medvirkning og vi har her hatt dette i tankene ved å la barna komme med forslag hele veien og startet hele prosjektet med utgangspunkt i materialer barna var meget opptatt av . De danner seg tanker og må ta valg underveis og sitter igjen med gleden av å ha skapt noe sammen. Å skape sammen i mindre grupper kan bidra til bedre fellesskap.
Rammeplan 3.3 Kunst, kultur og kreativitet
Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon.
Grøtmaling
Det første møtet med maling. Vi bruker grøten som er igjen etter måltidet til å lage grøtmaling.
Hva: Vi lager maling av grøt og konditorfarge.
Utstyr: barnegrøt, vann, gaffel, konditorfarge, ark, pensel, annet ønsket utstyr.
Hvordan: La barna ta del i hele prosessen slik at de får se hva som skjer. Bland sammen litt barnegrøt med vann i en skål. Ta deretter i litt konditorfarge. Bland fargen inn i grøten. Lag gjerne flere skåler med flere farger. Finn fram ark og annet utstyr som barna ønsker å ta i bruk. Dersom dette er et av de første møtene med maling for barn kan det være lurt å ikke ta med for mange effekter.Barnet kan da miste fokuset fra det å utforske selve malingen dersom det blir for mye å velge i.
Hvorfor: De yngste barna er glad i å utforske, og mye av utforskingen skjer gjennom å smake. Barna får da muligheten til å male, samtidig som det ikke er skadelig for de å smake på grøtmalingen underveis. Det er like spennende å kjenne på og smake, som det å oppdage fargen og teksturen som dukker opp på arket. Barna får tatt i bruk sansene sine, samtidig som de også trener på motorikken sin ved å holde f.eks pensel. La barna utforske på egenhånd med malingen. Hvor spennende er det ikke å oppdage selv hvordan en kan bruke malingen og eventuelt en pensel eller annet materiale. Voksne kan godt trekke seg litt vekk fra å vise hvordan ting skal gjøres, da det fins så mange måter å gjøre ting på som er like riktige som andre.
Tips: Her tok vi i bruk kopieringspapir. Det tynne papirer gjør at resultatet blir noe skrukkete på grunn av vannet fra malingen har krøllet arket. For et slettere resultat bruk tykkere ark.
