Girlander med pappegg
Pynt opp over påskebordet med en søt girlander av pappegg. Store og små kan alle være med her.
Hva: Vi lager en fargerik girlander med eggeformer klippet ut av papp.
Utstyr: Papp/tykt papir, akvarell stifter (eller annen maling), pensler, vann, hullmaskin, tråd, saks
Hvordan: Tegn opp en eggeform, buk gjerne en til mal og tegn opp flere. Vi laget ti stykker her. Klipp de ut og finn frem malesaker.
Vi brukte akvarell fargestifter og fargela eggene på begge sider. Tok så pensler med vann og “malte” over der vi hadde fargelagt.
Lag hull i hvert egg og tre de på en tråd etter tørking. Girlanderen er dermed klar til fest!
Hvorfor: Vi har brukt akvarell fargestifter for å gi barna muligheten til å eksperimentere med ulike materiell og kunstneriske teknikker. Det var spennende å se hva som skjedde med det man hadde fargelagt, da de penslet over med vann. Hvordan ville fargene blande og endre seg? Her kan man få inn fargelære også.
Barna kan her samarbeide og styrke fellesskapet ved å lage noe sammen.
Rammelplan 3.3 Kunst, kultur og kreativitet.
Barbieseng av eggekartong
Da jeg var barn lagde min mamma dukkesenger til meg av eggekartonger, så dette måtte jeg vise min egen datter også. Takk mamma!
Hva: Dukkeleken er i full gang og dukken skal sove, men hvor? Vi lager seng til små dukker ala barbie av eggekartong.
Utstyr: Eggekartong, stoff, saks, pyntebånd, lim
Hvordan: Finn en lang eggekartong og klipp lokk og boks der egg ligger, i to deler i lukkebretten. Klipp av det som er for langt under, slik at sengen kan stå stødig. Legg den dypeste og den delen uten hull, oppe på den ander delen og lim fast. Bruker begge delene og limer de oppe på hverandre for at det skal bli litt høyde på sengen.
Finn frem et nokså stort stoffstykke, som du bretter rundt kartongen. Jeg kan ikke sy, så limer der jeg kan. Brettet derfor stoffet rundt og alle ender møtes oppi sengen, slik at det kan limes fast der og en madrass legges over. Knyt et bånd rundt på midten av kartongen, for at stoffet skal sitte fastere og penere.
En sofa eller seng for til isdronningen Elsa?
Under er en seng trekt med hvitt stoff og bare en del av eggekartonge er brukt, derfor blir den ikke like høy.
Hvorfor: Stimulerer til rollelek /fantasilek. Det er mye viktig læring gjennom lek, og lek med dukker og andre småfigurer gir mye læring for barn. Dukkene gjenspeiler barnets daglige liv og følelser kan få fritt utløp og omsorg vises. Dukkene kan krangle og blir venner igjen, gå på jobb/skole/barnehage, kle på seg, bursdagsfeiringer osv.
Påskekrans av papp og garn
En søt påskekrans man enkelt lager av lett tilgjengelige materialer.
Hva: Vi lager en påskekrans av garn og papp.
Utstyr: Garn, papp, blyant, saks, former til å tegne rundt, paljetter, lim
Hvordan:
Start med å finne frem utstyr. Vi har valgt garn i gultoner og den ene tråden er en tykkere ulltråd. Ta fram papp og sirkelformer i to ulike størrelser, og tegn rundt de. Klipp ut slik at det blir en ring.
Knyt fast tråden og surr den rundt og rundt pappringen, bruk gjerne forskjellig tråder, helt til all pappen er dekket og i ønsket tykkelse.
Da all pappen var dekket, festet vi en tråd til oppheng og pyntet påskekransen med paljetter i grønntoner. Vi brukte litt papprester til å klippe ut et egg og lime det på. Pynt gjerne egget med tegninger, klistremerker eller lignende.
Hvorfor: Finmotrikk – klippetrening, klippe etter streker. Knyte med tråd og surre den rundt og rundt er god trening.
Bruker former man har lært om, snakk om formene og hva de kan brukes til.
Fin dekorasjon og oppgave til markering av påske og dens tradisjoner.
Tips: Denne kransen kan tilpasses andre høytider og temaer, ved å bruke andre farger og pynt.
Påskehare – dekorasjon med bomull
Noen venter spent på påskeharen, så dekorasjoner blir laget i fleng.
Hva: Vi lager dekorasjoner til påske av papir og bomull.
Utstyr: Papir/papp, saks, lim, blyant, evt to sirkelformer i ulike størrelser, tråd til oppheng, bomull, pompong og plastøyne.
Hvordan: Bruk et tykt ark eller papp og tegn opp en hareform. Om du ikke ønsker å tegne på frihånd, bruk to former i ulike størrelser og tegn rundt de. Klipp ut og lag et lite hull på toppen, om dere ønsker å henge den opp.
Bruk lim og bomull til å dekorere haren. Og fest en pompong til nese og lim på øyer.
Hvorfor: Øve opp finmotoriske ferdigheter, øye-hånd-koordinasjon, konsentrasjon og utholdenhet kommer alltid godt med. Det er ikke alle som liker slik småpusling og det er helt greit, men finmotoriske ferdigheter kommer til nytte når barna senere skal feks sette på seg kontaktlinser eller står som voksen over operasjonsbordet.
Og så blir det jo skikkelig herlig påskestemning og en fryd for sansene da. 😉
Skåler til påske
Påskeharen og påskekyllinger passer godt på påskegodteriet. Søte som skåler og til dekorasjon.
Hva: Vi lager påskepynt av papiresker vi har brettet selv.
Utstyr: Papirark i forskjellige farger (litt tykkere enn vanlig kopiark til esken), saks, lim, evt maleutstyr, øyne, av plast med bevegelige pupiller, fjær, pomponger
Hvordan: Vi startet med å brette egne esker med hvitt og gult papir, hvordan ser dere på tidligere innlegg HER.
Vi bestemte oss for en hare og en kylling. Øyne ble limt på, kan også males. Påskeharen fikk lange ører klipt ut av papir og limt på. Nesepartiet er tre pomponger limt sammen og limt på esken.
Kyllingen fikk fjær på toppen, plastøyer og nebb laget av papir og limt på. Nebbet er laget etter en diamantform som ble klippet ut og brettet på midten.
Hvorfor: Selve brettingen av eskene krever litt av konsentrasjonen og finmotorikken(God trening!), så om yngre barn skal lage disse selv trenger de ofte litt hjelp og voksne må nok lage for de helt yngste. Resten av aktiviteten kan tilpasses alle aldre.
En litt større påskehare med eske laget av A3 ark.
Fra kjøkkenruller til dyrefigurer
Hjemme hadde jeg samlet opp en del kjøkkenruller og doruller, og spurte femåringen en dag om hva hun kunne lage av dem. En sjiraff så klart!
Hva: Lag dyr eller andre figurer av kjøkkenruller og doruller.
Utstyr: Kjøkkenruller, doruller, lim, papirteip (eks maskeringsteip), maling og pensler
Hvordan: Her har barnet fått frie tøyler med utstyret vi hadde tilgjengelig. Akkurat slike prosjekt jeg elsker, finn fram utstyr og la barna selv finne ut hva de kan gjøre med det.
Start med å samle mange slags ruller. La barna få se på rullene og gi de tid til å tenke ut selv, hva de ønsker å lage av rullene.
Når formen/figuren er bestemt limes den sammen. Vi brukte limpistol og maskeringsteip. Siden det ikke var store flater til å feste sammen rullene på, måtte vi bruke teip også. Om dere ønsker å male etterpå, er det lurt å bruke en slags papirteip, som man lett kan male over.
Mal og dekorer etter eget ønske. Denne ble gul og flekkete, med øyer på toppen og selvfølgelig en lang blå tunge, slik sjiraffer har.
Hvorfor: Slik den frie leken er viktig for utviklingen, mener jeg frihet til å selv finne ut hva man vil lage er viktig for den kreative utviklingen. Man trenger ikke alltid å ha et formål, men heller se verdien i det man gjør og selve prosessen. Jeg tenker at barna får et større eierskap over det de har laget, når de medvirker selv gjennom hele prosessen. Og det er jo gøy med kanskje ti forskjellige figurer og ikke ti helt nesten like etter samme malen.
Denne artikkelen hos barnehage.no om “Målrettet læring i barnehagen virker mot sin hensikt” er virkelig verdt å lese. 
Sånn, heia den frie leken!
Andre dorulldyr her:
En høne til påske?
En sebra blir til.
Mellomste som nærmer seg to år, ville også være med og denne kyllingen ble hans bidrag til dyreparken.
Isslott av pappesker
Hver gang vi får varer eller pakker i posten er det noen små som hiver seg over eskene i ren glede. Hva er vel ikke mer spennende enn esker og isoporfyll? Her har vi brukt god tid til å lage noe sammen av eskene.
Hva: Vi lager et isslott/dukkehus av pappesker vi har samlet.
Utstyr: Pappesker, maling, skolelim (et sterkere lim til å holde eskene sammen, vi brukte limpistol til det), isopor(trekanter), evt div perler og paljetter, saks
Hvordan: Vi samlet først sammen alle eskene vi hadde, tittet på formene og prøvde oss fram til hva slags slott vi ville lage.
Da formen var bestemt limte vi eskene sammen. Vi brukte limpistol til dette fordi vi ønsket at eskene skulle sitte godt sammen, slik at det kunne lekes med. Vi satt åpningene på eskene der vi ønsket å ha innganger til slottet og klippet til noe.
Vi malte så raskt over eskene med hvitmaling, for å fjerne bilder og div på eskene. Vi brukte hvitmaling fordi vi ønsket å lage et isslott.
Da maling og lim var tørket, kunne vi igjen ta fram slottet og starte pyntingen. Vi brukte isoporfyll(vi hadde fått med en varesending), formet som trekanter. Disse passet perfekt til å skape snø og is på slottet.
Siden dette var et slott var det noen (med dilla på Frost), som kunne tenke seg litt mer glamorøs pynt også, så vi fant fram det vi hadde av paljetter og skinnende saker.
Dette er et prosjekt vi har jobbet med over flere dager og tatt fram når vi hadde mulighet til det. Slik vi har gjort det her, passer denne aktiviteten best til de eldste barna i barnehagen, men kan fint tilpasses de yngste.
Hvorfor: Rammeplanen understreker viktigheten av barns medvirkning og vi har her hatt dette i tankene ved å la barna komme med forslag hele veien og startet hele prosjektet med utgangspunkt i materialer barna var meget opptatt av . De danner seg tanker og må ta valg underveis og sitter igjen med gleden av å ha skapt noe sammen. Å skape sammen i mindre grupper kan bidra til bedre fellesskap.
Rammeplan 3.3 Kunst, kultur og kreativitet
Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon.
Tegn etter Angry birds og lær om former
Vi tegner Angry Birds og snakker om geometriske former
Hva: Ser på bilder av Angry birds, tegner og snakker sammen om ulike former.
Utstyr: Papir, tegnesaker og evt bilder av Anrgy birds
Hvordan: Angry Birds er figurer man kan se både her og der og vi ble inspirert til å tegne og fargelegge disse morsomme fuglene. Vi brukte vanlig tegneark og fargestifter og tegnet sammen. Vi hadde også bilder av figurene framme, som vi kunne titte på, “herme” etter og bli inspirert til nye figurer.
Vi snakket mye rundt forskjellige geometriske former. Hva kan de ulike formene ligne på? Hvilke ulike former kan man se på de ulike Angry birds figurene?
Her har femåringen tegnet sin egen kongelige fugl.
Hvorfor: Her kan man benytte muligheten til å lære om geometriske former, snakk sammen og sett ord på de ulike formene og deres egenskaper, som er aktuelt i forhold til“Antall, rom og form” i Rammeplan for barnehagen. Barna lærer grunnleggende begreper i matematikk.
Lag bilder av filt og korker
Lag morsomme stoffbilder.
Hva: Lag morsomme og forskjellige bilder av filt, korker og annet du har til overs.
Utstyr: Papp, filt i ulike farger (kan også bruke stoffrester etter gamle klær osv), saks, lim (maling/papir), korker div annet dere har liggende. Vi liker gjenbruk og det å bruke det man har tilgjengelig.
Hvordan: Vi liker at det er barna selv som tenker ut hva de skal lage, så vi satt fram ulike materialer de kunne bruke. Vi er som nevnt mest opptatt av selve prosessen med det å skape noe og ikke hvordan det blir seende ut. Man skal kunne se at det er barn som har vært kreative og skapt noe på egenhånd. Noen pekepinner underveis må man jo ha for å lære noe nytt, så vi snakket mye rundt forskjellige former. Hva kan de ulike formene ligne på? Sirkler og ovaler kan bli fine ansikter eller kropper. Ulike kvadrater kan man bygge hus med. Her er det bare å klippe i vei!
Klipp deretter ut forskjellige former i de forskjellige filtfargene du har. Klipp og lim til ønsket bilde.
På bildet over ser vi en buss.
Hvorfor: Klipping er fin trening for håndmotorikken, dette er ekstra utfordrende for barnet må holde stoffbiten stabilt med en hånd, mens den andre hånden utfører klippingen. Slike tohåndsaktiviteter er viktig å trene på.
Her kan man benytte muligheten til å lære om geometriske former, snakk sammen og sett ord på de ulike formene, som er aktuelt i forhold til “Antall, rom og form” i Rammeplan for barnehagen.
Det er ingen hemmelighet at geometriske figurer har vært en inspirasjonskilde for mange kunstnere, så om man ønsker, kan dette bli et større prosjekt, hvor man ser på aktuelle kunstnere( Picasso, Malevitsj, Cezanne eller feks perioden kubismen) og blir inspirert til å lage egne bilder.
Her er det ei som har tenkt på regnbuen.
Vi forsker på vann og is – Lysekrone av is!
Vi forsker på vann og is, og lager en lysekrone av is.
Hva: Lek og utforskning med vann og is.
Utstyr: Vann (varmt), tau, sprayflaske/bøtte, evt ringer av stål/ståltråd el annet.
Hvordan: I min tid på kunstskole laget ei venninne og jeg denne installasjonen i en lagerhall. Det er en lysekrone av is og et et prosjekt som egner seg på kalde vinterdager. Her fikk jeg erfare noe spennende med vann og is. Etter noen dager med dypping av trådene i vann og spraying med vann i ute i kulda, ble det ikke nok is. Så prøvde vi å bruke bare varmt vann og da frøs det raskt til is. Varmt vann kan faktisk fryse raskere enn kaldt vann!
Et slikt prosjekt tenker jeg kan overføres til barnehagen i en kanskje noe enklere form. Her har vi brukt tre ringer i stål i forskjellige størrelser, som er festet(sveiset) sammen. (Kan lages mindre og bruke f.eks vanlig ståltråd til ringer.) Så knøt vi på tråder i ulike lengder til hver sirkel, slik som lysekroner kan være. Trådene dyppet vi og sprayet lagvis med VARMT vann til ønsket tykkelse på isen.
Om dere lager denne stor så vær selvfølgelig obs på hvor den henger, med tanke på om det kan bli store istapper som kan falle av.
Hvorfor: Ved å forske slik på vann og is lærer barna om prosessen vannet går gjennom før det blir til is. Det skaper nysgjerrighet. For hvorfor fryser egentlig varmt vann raskere enn kaldt? (Se hvorfor her)
Tips: Et tre dekorert med slike små lysekrone, hadde vært et vakkert syn.
